日语与韩语，从文字和发音对应开始
日语假名和韩语字母采用不同的书写与拼读方式。入门练习从口形、字形和音节开始，逐步加入短词，帮助学习者利用免费音频检查认读和发音。
学日语，可以从五个元音和清音假名开始；学韩语，则先认识基本元音、辅音及拼合规则。初学时先选一门，准备练习本和手机录音功能，每次练一小组。听过示范后认读，再遮住文字听写，找出需要复习的内容。
先听「あ、い、う、え、お」五个元音的示范，再逐个模仿，避免直接套用汉语拼音。读「う」时留意唇形，不要明显噘嘴。随后按行学习清音假名，把字形与声音配对。可以先学平假名，认读熟悉后再加入片假名，减少两套字形同时出现造成的混淆。每次加入多少个新字，以复习时能否认出为依据。
每学完一行，遮住读音，把字符打乱后逐个认读，再听音写出对应假名。按顺序背熟后，还要检查单独看到一个字时能否读对。遇到「さ」与「き」等容易混淆的字形，可以并排手写，圈出笔画差异，再分别配上发音复习。认不出的字和听写出错的字可以做不同标记，第二天按错误类型重练。
认读熟悉后，用「かさ」「ねこ」等短词连接声音与意思，再比较「おばさん」与「おばあさん」的长短音。跟读时用手指轻点节拍，留意长音多占一拍。选择附有文字、可以反复播放的免费音频，每次录下几个词语，与示范逐词比较。先检查读音和节拍，读准后再尝试跟上原速。
先认识基本元音，再学习辅音与元音的组合。韩文字母按音节组成方块，例如「나」由「ㄴ」和「ㅏ」构成。竖向元音通常位于辅音右侧，横向元音通常位于辅音下方。看清各部分的位置，再合起来读，可以帮助记忆字母组合。初学时先练结构简单的音节，熟悉排列方式后再加入带收音的组合。
练习时先固定一个辅音，依次替换元音，再固定一个元音替换辅音。每次写少量组合，听过示范后跟读，最后遮住发音提示自行拼读。「ㅇ」在音节开头时不发音，在收音位置时读作鼻音。可以把这两个位置分别标出来，结合所在音节记忆，避免把它们一律读成同一个音。
学到收音后，先听清音节末尾怎样收住，避免在后面额外添加元音。随后用带文字的短音频练习连读，例如听「한국어」中收音与后续元音怎样衔接。可以在原词旁标出读音「한구거」，对照音频跟读，每次集中练一种变化。如果看字能读、听到却认不出，就减少新字数量，用听音选字或听写练习补上这一部分。
可以，练习时段和笔记最好分开。若每天只有十五分钟，可以先集中练一门的基础文字，能够随机认读并拼出简单词语后，再加入另一门。分别记录读错、写错和听不出的内容，复习时先处理反复出错的项目。
选一套有文字对照、发音清晰、可以重复播放的基础材料作为主线，再用带音频的词典核对单词。每天做少量听写和录音，检查同一个音是否反复读错。先完成当前一组练习，遇到讲解不足的地方再补充材料。
一次十五分钟的练习，可以先用三分钟随机认读旧字，再用五分钟学一小组新音，剩余时间做听写，并录下两个短词。第二天先复习出错的项目；如果错误仍集中在同一组，就暂缓增加新内容，重新听示范并逐个核对。